小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室能按年級來建設(shè)，能與科技校本課程、社團(tuán)活動等融合起來。要解決好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的功能定位問題。功能不同，實(shí)驗(yàn)室不同，給學(xué)生學(xué)習(xí)知識活化的、應(yīng)用的路徑不同，決定了實(shí)驗(yàn)室的結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵。書本知識要活化，能力培養(yǎng)要基于經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室不能僅僅圍繞教材，而要釋放創(chuàng)意，圍繞課程建設(shè)打開思路。科學(xué)實(shí)驗(yàn)室要有頂層設(shè)計(jì)。能把課堂內(nèi)與課堂外、學(xué)校內(nèi)與基地中融合。
推動學(xué)校科技教育的發(fā)展，廣泛開展多種形式的科普教育活動，提高中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為主要目標(biāo)。具體目標(biāo)根據(jù)不同年齡段學(xué)生的能力水平來確定。小學(xué)階段重點(diǎn)是使學(xué)生對科學(xué)探究感興趣，初步形成科技意識，初步養(yǎng)成勇于探索、追求新知、實(shí)事求是的科學(xué)精神和動手動腦能力。初中階段重點(diǎn)是使學(xué)生形成科技實(shí)踐中的合作精神和精神，能主動獲取與生活和周圍環(huán)境有關(guān)的現(xiàn)代科技基礎(chǔ)知識，并對一些科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力、動手能力和解決社會實(shí)際問題的能力，學(xué)會一定的科技技能。
一級生物安全防護(hù)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)和設(shè)施、安全操作規(guī)程、安全設(shè)備適用于對健康成年人已知無致病作用的微生物，如用于教學(xué)的普通微生物實(shí)驗(yàn)室等。微生物實(shí)驗(yàn)室應(yīng)選擇在清潔安靜的場所，遠(yuǎn)離生活區(qū)，鍋爐與交通要道，微生物實(shí)驗(yàn)室應(yīng)選擇在光線充足，通風(fēng)良好的場所，要與實(shí)驗(yàn)室其他區(qū)域，如飲水間、衛(wèi)生間等區(qū)域有一定的距離。
在線客服
18642011866
info@henghua.com
